Get Started for FREE
Sign up with Facebook Sign up with X
I don't have a Facebook or a X account
 Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scoop.it!
Les TICE ? Voici la position de Marcel Lebrun, Professeur, conseiller pédagogique Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias IPM (UCL), 
No comment yet.
Sign up to comment
Scoop.it!
Dans le cadre de l'apprentissage / enseignement des langues, les médias représentent avant tout une source inépuisable de documents et de lieux de rencontre de la langue cible. Ils permettent d'accéder à des connaissances autres que linguistiques et de trouver des supports d'apprentissage en lien étroit avec les objectifs ou les intérêts thématiques de chaque groupe d'apprenants. Michel Boiron, directeur du CAVILAM, revient sur cette thématique.
Scoop.it!
Un cours pour les enseignants du primaire et du secondaire pour les initier à l'apport des TIC dans l' enseignement. Présentation des outils intéressants pour les enseignants et analyse de leurs apports pour quels éléments. Via veroni, Frédéric DEBAILLEUL
Scoop.it!
Une étude publiée en août 2010 dans le Journal of Educational Psychology, a permis de mettre en évidence quelques principes simples de l’approche dites SOAR de l’apprentissage et lui a donné une certaine notoriété.
Via LGA
|
Scoop.it!
JogTheWeb est un outil TICE qui va vous permettre de bâtir un parcours pédagogique à travers des pages de sites Web.
Gilles Le Page's insight:
JogTheWeb est gratuit
Evelyne CITTADINI's curator insight,
September 21, 2013 4:01 AM
Un outil fabuleux pour réaliser rapidement des parcours d'apprentissage personnalisés
Scoop.it!
Pour accompagner notre dossier spécial « Enseignement à l’ère du numérique », Lettres numériques vous propose également une interview du directeur de l’Athénée Royal d’Ans, Manuel Dony qui a accepté de nous expliquer son projet numérique. Nous l’en remercions.
Scoop.it!
Presentations are a great way of conveying ideas to your clients or co-workers. Via Félix M. Cervantes, Agustín Maurin
Scoop.it!
Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose… Préambule – L’urgence d’agir… «En cinq ans, le Canada est passé du 9e au… 19e rang mondial en matière de technologies de l’information et des communications. Une menace pour le développement du pays. » La fracture numérique, Le Devoir[1] « Les gouvernements du monde entier craignent que l’accès inégal à Internet n’amplifie les écarts sociaux et économiques entre les particuliers, les entreprises, les régions et les nations. » L’économie numérique au Canada, Industrie Canada[2] « La croissance future et la stabilité de notre économie globale dépendent de l’habileté des systèmes d’éducation partout dans le monde à préparer tous les élèves pour des choix de carrières ainsi que de les aider à atteindre des niveaux de rendement encore plus élevés. » CISCO, Equipping Every Learner for the 21st Century[3] (traduction libre)
|
Réflexion intelligfente, argumentée et convaincante de Marcel Lebrun, un expert en pédagogie appuyée sur le numérique.
"...les 1ers MOOC s’inscrivaient initialement dans le courant davantage constructiviste et socio-constructiviste de l’apprentissage et prônaient l’édification d’une intelligence collective (communauté d’apprentissage et de pratiques) soutenue à large échelle par le numérique. Mais, l’appellation "MOOC" a été reprise (usurpée ?) un peu plus tard par des systèmes fortement automatisés dans un courant davantage transmissif voire behavioriste (des cours filmés, des exercices en ligne …). Les premiers historiquement, connectivistes sont appelés cMOOC, les seconds plutôt transmissifs, xMOOC. "